La Sala de Ciencias Dra. «Anamaría Font» de la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite) del estado Lara, reunió a un aproximado de 50 estudiantes de diferentes espacios educativos de la región, para realizar un compartir de experiencias científicas.
La actividad impulsada por el Gobierno Nacional, permitió mostrar a los semilleros científicos las diversas formas de hacer ciencia en sus diferentes ramas.
El encuentro contó con la participación de los jóvenes cursantes de Ingeniería en Sistemas de la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas (UNEFA LARA), estudiantes de Liceo Bolivariano «Luis Beltrán Pietro Figueroa» y estudiantes de 5to año del Colegio La Salle.
En el área de la Química, se realizaron demostraciones o experimentos básicos como: concentración de soluciones, estequiometria, propiedades, cálculo de densidades de sólidos regulares e irregulares, reacción ácido- base, utilización de balanza triple escala, principio de Pascal y Arquímedes, entre otros.
En materia de astronomía, los estudiantes conocieron fundamentos generales como: diferencia de la luz de una estrella, distancia del sol a la tierra, comparación con otras estrellas y proporciones, significado del espectro electromagnético de la luz emitida por las estrellas, estrellas más brillantes, etc.
Además, en la disciplina de robótica, los estudiantes aprendieron los beneficios y utilidades de esta herramienta para la vida diaria y su potencialidad en el futuro.
Cerrando con el área de Física dónde aprendieron sobre las tres Leyes de Newton, energía, temperatura, la importancia del microscopio y su uso en la biotecnología.
Con estos talleres formativos, organizados por el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mincyt) y sus entes adscritos, se fortalecen los conocimientos y el pensamiento lógico de los estudiantes, generando su interés en el estudio de carreras científicas y ampliando sus talentos para el desarrollo a futuro de la ciencia en Venezuela.
Con información de Fundacite Lara.
